SAVOIR-ETRE (COMPETENCES COMPORTEMENTALES)
libellé
- AVOIR DE LA PRESTANCE
- AVOIR DE LA TENUE
- AVOIR L’ESPRIT D’ÉQUIPE
- AVOIR LA CONSCIENCE PROFESSIONNELLE
- AVOIR LA MAÎTRISE DE SOI
- AVOIR L'AISANCE RELATIONNELLE
- AVOIR LE SENS DE L’ANALYSE
- AVOIR LE SENS DE L’AUTONOMIE
- AVOIR LE SENS DE L’ÉCOUTE
- AVOIR LE SENS DE L’INITIATIVE / AVOIR L'ESPRIT D’INITIATIVE
- AVOIR LE SENS DE L’ORGANISATION
- AVOIR LE SENS DE LA COMMUNICATION / DU DIALOGUE
- AVOIR LE SENS DE LA PÉDAGOGIE
- AVOIR LE SENS DE L'INNOVATION / AVOIR L'ESPRIT DE CRÉATIVITÉ
- AVOIR LE SENS DES RESPONSABILITÉS
- AVOIR LE SENS DU SERVICE PUBLIC
- AVOIR L'ESPRIT DE SYNTHÈSE
- ÊTRE DIPLOMATE
- ÊTRE PERSÉVÉRANT
- ÊTRE PROACTIF
- ÊTRE RIGOUREUX
- FAIRE PREUVE D’AUTORITÉ
- FAIRE PREUVE DE CAPACITÉ D’ADAPTATION
- FAIRE PREUVE DE DISCRÉTION
- FAIRE PREUVE DE LEADERSHIP
- FAIRE PREUVE DE PROBITÉ
- FAIRE PREUVE DE RÉACTIVITÉ
- POUVOIR TRAVAILLER SOUS PRESSION
définition
Type: SAVOIR - ÊTRE CONCEPTUEL
Capacité pour une personne de penser, d’adopter un point de vue et d’agir de manière indépendante dans ses domaines de compétences et/ou dans des nouvelles situations.
2 métiers du RMAS en rapport avec ce savoir-être
3 libellés dans le RMAS
Généralités
Un savoir-être est un ensemble d’attitudes ou de comportements professionnels et individuels nécessaires pour la réalisation des activités. C'est un état d'esprit qu'une personne adopte à l'égard d'elle même ou envers les autres dans une situation, selon les circonstances ou les événements, qui l'incitent à une manière d'être ou d'agir. On peut distinguer les savoir-être conceptuels (en lien avec l’accomplissement de ses tâches), contextuels (en lien avec l’environnement ou une situation qui engendrent une réaction), relationnels (axés sur le rapport avec autrui).
LISTE DES COMPÉTENCES PAR CATÉGORIE
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